بادبادک یک محیط کاملا امن، پاکیزه و غنی همراه با رویکرد آموزش غیر مستقیم و مبتنی بر موضوع (که روش استاندارد بین المللی آموزش کودکان است) را فراهم کرده تا کودک در فضایی امن و دور از رقابت علاقه مند به یادگیری می شود و زمینه یادگیری و جستجوگری را برای عزیزانمان در یک محیط شاد و دلپذیر ایجاد کند.
از آن جایی که کودکان از طریق این مفاهیم و فعالیت های مختلف از جمله فعالیت های مرتبط با علوم اجتماعی و مهارت های اجتماعی،فعالیت های نمایشی، بازی های آموزشی، پروژه های ریاضی و آزمایش های علمی و پروژه های مرتبط با طبیعت به دنیای زبان انگلیسی وارد می شوند، علاوه بر اینکه یک چارچوب عالی برای یادگیری زبان انگلیسی دارند، مهارت های مختلفی کسب می کنند و نهایتا احساس موفقیت ، خودباوری ، اعتماد به نفس و استقلال را تجربه می کنند .
ماموریت ما آموزش کودکان از طریق بازی هدفمند است
ما می خواهیم یک محیط سرشار از شادی را برای کودکان خلق کنیم
«افراد ممکن است آنچه را گفتی را فراموش کنند ، ممکن است آنچه را انجام دادی فراموش کنند ولی هیچ وقت احساسی را که به آنها دادی را فراموش نخواهند کرد.»
ما روحیه و کار تیمی ، مسولیت پذیری و مهارت های اجتماعی را ارج می نهیم و سعی در ارتقا آن در کودکانمان داریم.
ما با کودکان با احترامی که شایسته ان هستند رفتار می کنیم .
ما باور داریم که باید هم گام با کودکان یادگیری را ادامه و هرگز متوقف نشویم
پروتکل رفتاری بادبادک ( در قالب 47 بند) ،به سبب اهمیت رفتار بزرگسالان و تاثیر ماندگار رفتار بزرگسالان بر کودکان فراهم شده است.برخی از بندهای این پروتکل به شرح ذیل است:
تشویق و پاداش را در سرلوحه کارمان قرار می دهیم و با سیستم ( برنده-برنده) پیش می رویم.از رشوه و باج دادن به کودک خودداری می کنیم.
از بکن ، نکن ها و جملات امری و تاکیری استفاده نمی کنیم.
قوانین مهم کلاس در ابتدای هر جلسه با بازی ، و روی خوش و لبخند مرور می کنیم.
ما حافظ حریم کودک هستیم و به هیچ عنوان دوستان و مربیان دیگر را از خطای انها مطلع نمی کنیم ،( حتی نزد کودک به مادر)
از تن صدای بلند و پرخاش جلوگیری می کنیم . کودکان به دنبال آرامش هستند و در شرایط امن و آرام بیشتر پذیرای حرف ما می باشند.
بادبادک از یک تیم برجسته از مدیران ، دبیران ، کمک مربیان و پرسنل اداری برخوردار است.
کادر مهربان و دلسوز بادبادک داراری تجربه و مهارت بالا در کار با کودک و آموزش های مرتبط با کودک هستند، که با دقت از طریق پروسه استخدام ما انتخاب شده اند. کادر آموزشی ما علاوه بر تلسط بر زبان انگلیسی ،تجربه بالایی در کار با کودک دارند و متعهد به ارزش های اساسی بادبادک هستند.آن ها در امر آموزش کودکان مشتاق هستند و این وظیفه را توام با عشق انجام می دهند.
ما اعتقاد داریم نه تنها وظیفه آموزش کودکان را داریم بلکه متعهد به آموزش خود و پرسنلمان هم گام با آخرین تحقیقات در زمینه اموزش کودکان هستیم، تا بتوانیم آموزشی که کودکانمان شایسته آن هستند را ارایه دهیم.
کادر مهربان و دلسوز بادبادک داراری تجربه و مهارت بالا در کار با کودک و آموزش های مرتبط با کودک هستند، که با دقت از طریق پروسه استخدام ما انتخاب شده اند. کادر آموزشی ما علاوه بر تلسط بر زبان انگلیسی ،تجربه بالایی در کار با کودک دارند و متعهد به ارزش های اساسی بادبادک هستند.آن ها در امر آموزش کودکان مشتاق هستند و این وظیفه را توام با عشق انجام می دهند.
ما اعتقاد داریم نه تنها وظیفه آموزش کودکان را داریم بلکه متعهد به آموزش خود و پرسنلمان هم گام با آخرین تحقیقات در زمینه اموزش کودکان هستیم، تا بتوانیم آموزشی که کودکانمان شایسته آن هستند را ارایه دهیم.
ما از طرح درس موضوع محور استفاده می کنیم( به نوعی که تمام فعالیت ها، بازیها و مباحث مطرح شده در هر هفته مرتبط به یک موضوع خاص می باشد).ما باور داریم بهترین حالت یادگیری در چارچوب فعالیت های زندگی واقعی اتفاق می افتد.
نکته اساسی این است که کودکان به این حقیقت آگاه نیستند که در حال آموزش هستند و این فعالیت ها را به عنوان فعالیت شاد و مفرح می بینند.
آهنگ ، ریتم و اشعار یک منبع عالی برای آموزش زبان هستند
آهنگ ها یک منبع بسیار خوب برای تمرین تلفظ ، آهنگ کلام و لهجه در یادگیری زبان دوم به صورت طبیعی می باشد، هم چنین در توسعه گنجینه لغان و مهارت های شنیداری بسیار سودمند هستند. تمایل به تکرار و نیاز به جنب و جوش که از نقاط مشترک تمام کودکان است باعث شده آهنگ ها جز جدایی ناپذیر در آموزش زبان انگلیسی کودکان باشد.کودکان به سادگی زبان آهنگ ها را جذب کرده و بازتولید می کنند.
آهنگ ها به تقویت اعتماد به نفس کودکان کمک می کند ، و کودکان فارغ از این موضوع که چه میزان به زبان انگلیسی تسلط دارند، می توانند در اجرای آن شرکت کنند . هم چنین باعث ایجاد یک پویایی گروهی می شود علاوه بر این کودکان معمولا حتی بیرون از محیط کلاس آهنگ را با خود زمزمه می کند.
فعالیت هایی که در بادبادک با آهنگ ها همراه شود عبارتند از:
«گوش دادن و تکرار کردن»
«گوش دادن و انجام دادن» مثل گوش دادن و کشیدن، ادابازی ، رقصیدن ،اشاره کردن، مرتبط کردن، رنگ کردن تماما فعالیت هایی است که برای کودکانمان به کار می گیریم
مراحل یادیگری یک آهنگ:
اولین بار که کودکان با آهنگ مواجه می شوند ، به جز گوش دادن به موسیقی و کلام کاری انجام نمی دهند.
بار دوم که کودکان به آهنگ گوش فرا می دهند، مربی را تماشا می کنند که خواندن آهنگ را با حرکات انجام می دهد. کودکان با وجود اینکه هنوز آهنگ را نمی خوانند ولی حرکات را انجام می دهند.
مرحله سوم که کودکان آهنگ را می شوند سعی می کنند با آهنگ همراه شوند و بخوانند.
در نهایت ، مرتبه چهارم که کودکان آهنگ را می شنوند، همراه با آن می خوانند و حرکات را انجام می دهند. این مرجله چندین بار می تواند تکرار شود. و این فرایند یادگیری منتهی به فعالیت های ارتباطی می شود.
نمایش
برای ما حایز اهمیت است که کودکان بادبادک در یک چارچوب حمایتی و مفرح ، زبان انگلیسی را فرابگیرند و این امر باعث می شود که نگرش مثبتی در ارتباط با یادگیری زبان دوم داشته باشند. از طریق رویکرد نمایش کودکان ما نه تنها ،مهارت های ارتباطی خود را ارتقا می دهند و اعتماد به نفس کسب می کنند ، بلکه باعث غنی سازی تجربیات آن ها و به خاطر سپاری برای زمان های طولانی می شود.
به خاطر سپاری لغات برای کودکان و خردسالان که سبک های یادگیری متفاوتی دارند سخت می باشد. در حالی که از طریق نمایش کودکان دیگر لازم نیست، کلمات را در یک فضای ایزوله یاد بگیرند . ما سعی کردیم از طریق نمایش فرایند یادگیری را از لحاظ فکری و احساسی چارچوب مند کنیم.
کودکان ساختارهای زبانی را نسبت به کلمات کندتر فرا می گیرند، از آن جایی که لغات معانی ملموس و قابل انتقالی دارند. بدین منظور کودکان باید از کلمات در چارچوب های مرتبط استفاده کنند. ما از طریق رویکرد نمایش و فعالیت های نمایشی ارتبط بین کلمات و شکل گیری ساختارهای زبانی را تسهیل کردیم.
ما در بادبادک از طریق به کار گیری تکنیک نمایش یک محیط حمایتی از لحاظ عاطفی و فکری فراهم کردیم که کودکان را به فکر کردن تشویق می کند و به کودکان در استفاده از مهارت های ارتباطی خود به زبان انکلیسی کمک می کند و آن ها را تشویق به ریسک کردن و جرات مندی می کند.
فعالیت های مرتبط با نمایش که در آکادمی زبان بادبادک به کار می بندیم:
فغالیت های شروع کننده: یه عنوان مثال ژست های احساسی مختلف را کپی کردن
درست کردن پاپت ، ماسک و وسایل مورد نیاز صحنه تئاتر
قصه گویی و شعر خوانی و تبدیل آن به تئاتر و بازی های نمایشی
گفتارهای روزمره: مثل خرید از میوه فروشی ، ویزیت دکتر ، رفتن به رستوران و … به همراه آماده سازی صحنه
کاردستی، نقاشی ، سفال و دوخت
بچه ها از کارهای دستی لذت می برند. بادبادک با گنجاندن این مباحث علاوه بر اینکه چارچوب های بیشتری برای یادگیری زبان به روش طبیعی و جذاب فراهم می کند، باعث رشد و تقویت مهارت های حرکتی ظریف در کودکان می شود. کارهای دستی یک روش عالی برای نهادینه شدن یادگیری های زبانی است . کودکان از انجام این فعالیت ها احساس موفقیت را تجربه می کنند.هم چنین این فعالیت ها به ارتقای مهارت های حرکتی ظریف کودکان کمک می کند.این کارهای دستی به صورت فردی و گروهی انجام می شود. بادبادک با برگزاری نمایشگاه های کارهای دستی کودکان، سعی در ایجاد حس خود باوری در آن ها را دارد.
یوگا به زبان انگلیسی
داستان گویی و یوگا یک ترکیب بسیار عالی هستند که در بادبادک به عنوان یک چارچوب یادگیری زبان ،از آن ها بهره می گیریم.در این رویکرد، کلمات کارکردی انگلیسی، مهارت های گفتاری انگلیسی ، آرام سازی، شادی و حرکت های یوگا با هم تلفیق می شوند. داستان گویی خلاق بسیار جذاب است و در این میان فرایند یادگیری زبان به صورت عیر مستقیم و از طریق بازی رخ می دهد. هم چنین این برنامه باعث تنش زدایی می شود و تمرکز کردن را برای کودکانمان تسهیل می کند.
در طراحی محیط داخل و خارج ساختمان تمام استاندارد های ایمنی محیط مناسب برای کودک اعمال شده است. امنیت محیط و وسایل به طور دایم رصد میشود .
قبل از خرید، وسایل و تجیهرات از لحاظ ایمن بودن و مناسب بودن برای کودکان کاملا چک می شوند.
حداقل یکی از کارکنانی که در هر شعبه و یا هر شیفت حضور دارد با کمک ها اولیه کاملا آشنا است .
کودکان همواره در تمام محیط ها تحت نظارت هستند.
آشنایی کودکان با موارد مختلف ایمنی ، سلامت و بهداشت فردی در برنامه آموزشی بادبادک لحاظ شده است.